¿Qué pasó?
ROBERTO: En un principio pensaba que la narrativa era una herramienta para usar en un determinado momento para hacer que el niño se imaginara cosas, sin embargo ahora con el curso me puedo dar cuenta que la narrativa es de gran utilidad para introducir conocimiento de de manera práctica y atractiva a la mente de los niños.
HECTOR: Al principio creí que la narrativa tal vez no era importante sin embargo al ir estudiando el curso me he dado cuenta que la narrativa es imprescindible ya da explicación a eventos pasados y nos brinda un abanico de oportunidades para recrear y fomentar la explicación oral.
¿Qué sentí?
ROBERTO: Que era un aprendizaje que daban en un curso pero que no tomaría relevancia en mi trabajo docente, sin embargo al conocer el impacto que causa en los pequeños al hacerlos reflexionar, imaginar pero al mismo tiempo aprender y forjarse un juicio propio creo que ese sentimiento quedó en el pasado.
HECTOR: Creo que al principio no creía que la narrativa como técnica para enseñar historia no era la adecuada aunque teniendo fundamentos validos para pensar que el alumno aprende y conoce y se vuelve mas critico acerca de realidades que le rodea trata de encontrar explicaciones de su entorno.
¿Qué aprendí?
ROBERTO: Que la asignatura de historia incluye materiales y recursos muy prácticos como las Tics pero también estrategias que pueden atraer la atención y fomentar la reflexión de los niños como es el caso de la narrativa.
HECTOR: Aprendí que la enseñanza de la historia no tiene por que ser aburrida ni tediosa sino al contrario debe ser interesante y recreativa donde se debe estimular el lado divergente y convergente del ser humano y así aprender de forma significativa.
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